A. DOCTRINA ATÓMICA DEL LÍDER POLIVALENTE
1. UNA FORMA DE SER
1.1 Polimatas y sabios coceptuales
1.2 Sentido común: el sentido más común del Ser
Autor Fabio Alberto Cortés Guavita (Saulomón)
Una breve introducción al tema de la Teoría Nuclear, como
esencia y base ideológico-doctrinaria, permite ver, que si bien se toma el Liderazgo
Polivalente como una forma de ver y entender la vida y las organizaciones, este
se alimenta de una doctrina y se realiza en un determinado contexto.
La doctrina es un conjunto coherente de enseñanzas o
instrucciones, basadas en un sistema de creencias sobre una rama de
conocimiento, campo de estudio o ciencia concreta. Es un conjunto de principios
o posiciones que se mantienen respecto a una materia o cuestión determinadas.
También un sistema de postulados, científicos o no, que alcancen validez
general o universal.
Ahora, si se parte del criterio que doctrina es un conjunto de
ideas firmes, de conceptos concretos, creencias y valores; se puede inferir que
es una guía, un marco de acción para el modus
vivendi, una serie de conductas que
llevan al Líder a definir una forma de
ser, una forma de pensar para entender y modificar el mundo circundante y una
forma de actuar bajo unos parámetros éticos fundamentados en un sistema de
creencias y valores.
1. UNA FORMA DE SER
Polímata, sabio, erudito, multifacético multiactivo con un
manejo conceptual integral y aplicando el sentido común desde lo individual y
desde lo social como una facultad del ser humano que le permite razonablemente
distinguir las cosas.
1.1 POLÍMATAS Y SABIOS CONCEPTUALES.
La estructura del Liderazgo Polivalente, va desde el origen griego
de la palabra POLÍMATA hasta su quehacer, pasando por la doctrina, las
multihabilidades y la polifuncionalidad, amén del carácter de cómo debe ser un Líder
Polivalente, teoría que se sustenta y demuestra través de la obra. Recordando a
Peter Drucker cuando afirma que: “La mejor estructura no garantizará los
resultados ni el rendimiento. Pero la estructura equivocada es una garantía de
fracaso”,
es por ello necesario tener una estructura definida como se expresó
anteriormente, que ya en el trasegar de la travesía se verá y comprenderá al Líder
Polivalente.
Los polímatas fueros los sabios griegos: Aristóteles, Platón,
Sócrates etc., amén de los sabios renacentistas, Leonardo Da Vinci, Galileo,
Newton y compañeros. Los Líderes Polivalentes deben ser sabios de hoy desde lo
conceptual, lo holístico y lo ecléctico; para disruptivamente reinventar el
mundo.
Por consiguiente, se
puede ver al Líder Polivalente como un Ser, -entendido éste para ciertos
filósofos-, como una unidad sustancial, y para otros, una dualidad cuerpo-alma.
La naturaleza humana es dada por el genoma humano, idéntico en todos los seres
en el 99,9%. Solo una pequeña partícula nos diferencia genéticamente y nos
diferencia a unos de otros, y hace que seamos hombres o mujeres, calvos o
peludos, rápidos o lentos, etc.
Lo anterior no es una simple hipótesis, no, es una teoría, una
realidad científica, demostrada y demostrable; por ello puede aplicarse a todos
los individuos de la especie humana, tanto a los que han habitado en este planeta
como a los que lo habitan hoy y a todos los que vengan después; mientras los
cromosomas de sus células contengan la misma información genética que contienen
los Seres actualmente.
a) Origen de la teoría
polivalente. Es evidente que fueron los griegos quienes dieron origen y
valor a la palabra POLIMATÍA (aprender mucho). La expresión POLIVALENTE deviene
de dicho término griego, es la sabiduría que abarca conocimientos sobre campos
diversos de la ciencia o las artes. Así, un polímata es alguien “que conoce,
comprende o sabe de muchos campos”, es un individuo que destaca en diversas
ramas del saber. El término se refiere a personas cuyos conocimientos no están
restringidos a un área concreta, sino que dominan diferentes disciplinas,
generalmente las artes y las ciencias. La mayoría de los filósofos de la
antigüedad eran polímatas, tal como se entiende el término hoy en día.
Visto así, el Líder Polivalente es entonces un polímata al
estilo de los antiguos griegos, cuyo amor por aprender fue evidente en sus
manifestaciones artísticas, literarias, políticas o filosóficas, le dieron un
gran valor a la educación polivalente de los niños, lo cual redundó en sus
valiosos aportes a la humanidad, polivalencia que se ve en sus grandes
maestros, que si bien son reconocidos como filósofos, tenían diferentes
profesiones, como médicos, educadores, arquitectos, etc., lo cual les permitió
pasar a la historia como los grandes sabios de la época. Ese ejemplo señala el
camino, hoy el mundo requiere para salvarse de las garras del neoliberalismo
salvaje, y sobrevivir, de polivalencia y empoderamiento en todos los seres
humanos, para reinventar el mundo.
b) Principales
polímatas en la historia. De acuerdo con la historia, Aristóteles
(384 a. C.-322 a. C.) fue un polímata (Polivalente): filósofo, lógico y
científico de la Antigua Grecia cuyas ideas han ejercido una enorme influencia
sobre la historia intelectual de Occidente por más de dos milenios. Escribió
cerca de 200 textos sobre una enorme variedad de temas, incluyendo lógica,
metafísica, filosofía de la ciencia, ética, filosofía política, estética,
retórica, física, astronomía y biología.
De idéntica forma, PLATÓN, fue un filósofo griego seguidor de
Sócrates y maestro de Aristóteles. Participó activamente en la enseñanza de la
Academia y escribió, siempre en forma de diálogo, sobre los más diversos temas,
tales como filosofía política, ética, psicología, antropología filosófica,
epistemología, gnoseología, metafísica, cosmogonía, cosmología, filosofía del
lenguaje y filosofía de la educación.
Se cierra este ciclo histórico con SÓCRATES. Su más grande
mérito fue crear la mayéutica, método inductivo que le permitía llevar a sus
alumnos a la resolución de los problemas que se planteaban por medio de hábiles
preguntas cuya lógica iluminaba el entendimiento. Según pensaba, el
conocimiento y el autodominio habrían de permitir restaurar la relación entre
el ser humano y la naturaleza.
Ahora, viajando en el tiempo encontramos en el Renacimiento a
polímatas como Leonardo di Ser Piero da
Vinci, quien fue arquitecto, escultor, pintor, inventor, músico, ingeniero y el
hombre del Renacimiento por excelencia. Humanista de primera línea, ampliamente
considerado como uno de los más grandes pintores de todos los tiempos y quizá
la persona con más variados talentos de la historia.
También está, Sir Isaac Newton, científico, físico, filósofo,
inventor, alquimista y matemático inglés, autor de los “Philosophiae naturalis
principia mathematica”, más conocidos como los Principia, donde describió la
ley de gravitación universal y estableció las bases de la Mecánica Clásica
mediante las leyes que llevan su nombre. Entre sus otros descubrimientos
científicos destacan los trabajos sobre la naturaleza de la luz y la óptica
(que se presentan principalmente en el Opticks) y el desarrollo del cálculo
matemático.
Que decir de Galileo Galilei astrónomo, filósofo, matemático y
físico que estuvo relacionado estrechamente con la revolución científica.
Eminente hombre del Renacimiento, mostró interés por casi todas las ciencias y
artes (música, literatura, pintura). Sus logros incluyen la mejora del
telescopio, gran variedad de observaciones astronómicas, la primera ley del
movimiento y un apoyo determinante para el copernicanismo. Ha sido considerado
como el "padre de la astronomía moderna", el "padre de la física
moderna" y el "padre de la ciencia"
c)
Sustento para el líder polivalente. Bien, con lo dicho hasta aquí, se
sienta la base del origen del Liderazgo Polivalente, ahora es bueno aclarar que
no se trata de que los Líderes Polivalentes sean polímatas en el sentido
estricto de la acepción de la palabra griega, pero sí, que lo sean desde lo
conceptual, que tengan multihabilidades para entender el mundo y desde las
ideas dirigir las organizaciones con la más alta dosis de conceptualización de
las mismas y, más aún, que tengan la capacidad de alterar dichos conceptos
concebidos como las ideas que forman el entendimiento para lo cual debe hacer
uso de instrumentos de capacitación, entrenamiento y formación, tanto
doctrinaria, como de las situaciones
específicas que afronten en su accionar en el marco de un contexto definido.
